Introducción

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El interés que me ha impulsado en la realización de este blog de investigación en la aplicación de estrategias para desarrollar el pensamiento lógico matemático. Ha sido por  la necesidad de que hoy en día los estudiantes atraviesan por la constante demanda de ampliar el razonamiento matemático.

El pensamiento lógico matemático se aplica en numerosas condiciones, tanto en la vida cotidiana como en la estudiantil por la necesidad del hombre en solucionar problemas buscando la mejor alternativa, esto me  ha llevado a interesarme en la problemática que se observa ante el bajo nivel en este aspecto.

El pensamiento lógico matemático es un proceso complejo y los caminos de su formación y desarrollo no están completamente estudiados o en la mayoría de casos se los enseña de una manera errónea, provocando un déficit en conocimientos sobre este tema.

En la educación este pensamiento comienza a formarse a partir de las primeras edades de los niños, cuando estos tienen que utilizar procedimientos como la comparación, clasificación, ordenamiento o seriación y otros para resolver problemas sencillos de la vida circundante, pero estos conocimientos previos no son reforzados por lo que muchas personas no desarrollan este razonamiento como deberían.

Los temas base que tratare son: la correcta resolución de ecuaciones, porcentajes, utilización de fracciones, geometría, razones, promedios, sucesiones, entre otros que hoy en día son los más utilizados para la resolución de problemas de razonamiento lógico.

Los estudiantes a través de técnicas y estrategias podrán adquirir conocimientos amplios que desarrollen el pensamiento lógico matemático y que a su vez les permita resolver ejercicios de razonamiento de manera precisa y rápida, ayudando de esta manera en la preparación para las pruebas que el Estado implementó y que se encuentran enfocadas en estos temas.

Es un proyecto que contribuye totalmente con la educación debido a que se pretende mejorar el nivel de razonamiento en los estudiantes especialmente de bachillerato por estar próximas a las evaluaciones que el Estado propone.